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綜合新聞 WUHAN UNIVERSITY OF COMMUNICATION

我校舉辦BTC微格教學設計與演練工作坊

來源:本站 編輯:管理員 發布時間:2019-06-24

  武傳新聞網訊   6月21日,由我校人事處(教師發展中心)舉辦的“BTC微格教學設計與演練工作坊”在1409多功能藝術教室圓滿落幕。雖然當日暴雨襲城,道路淹水、路況惡劣,也未能阻擋各位參訓學員參加工作坊的熱情,各學院教研室主任(副主任)及中層幹部共計43人全勤到訓。本次工作坊主講人為我校校長助理、人事處(教師發展中心)處長姚曉菊以及武漢生物工程學院張秋菊副教授和汪玲講師。常務副校長宗微和副校長胡學知也親臨現場觀摩指導。

       本次工作坊主要圍繞BTC微格教學設計與教學技能展開,以微格教學為活動載體,通過理論講授、小組海報設計和展示、示範課、微格教學演練及評價反饋等方式對教學設計和B(Bridging)導入、T(Teaching)講授、演示、提問、互動、C(Concluding)總結六項教學主要技能進行了訓練。

  接着,在姚曉菊老師對BTC教學技能進行簡單概述後,三位老師分别對六項教學技能進行了詳細地闡述。汪玲老師着重講述了“導入”的方法、要點和“演示”的黑闆演示技巧和PPT演示技巧,張秋菊老師着重講述了“講授”的邏輯、形象、節奏和“提問”的方法。她強調,“講授”邏輯必須是有的放矢、言之有序,“講授”形象即化遠為近、化深為淺、化無形為有形,“講授”節奏要做到抑揚頓挫、疏密有間。“提問”是貫穿教學全過程的教學手段,是建構教學邏輯和思維訓練的方法,好的問題具有啟發性和系統性,能夠激發學生的探索欲并幫助學生找到思維路徑。張秋菊老師結合多年教學經曆總結了“清晰講授”和“有效提問”的方法。姚曉菊老師重點對“互動”和“總結”技能進行了講解。上午,首先姚曉菊老師以“信息化時代的教學設計與教學策略”為主題,從教學設計的定義、七要素及教學設計的三個層次(一門課、一個單元、一節課)對教學設計的基本内容進行了深入淺出地講解,并結合信息時代的數字化革命引發的教育理念革命、大學治理革命和教學範式革命,引導教師着重從教學主體、教學理念、教學評價、教學模式四個方面轉變,強調信息時代教學設計的關鍵要素在于充分運用現代媒體激發學生的學習興趣、充分利用數字化資源豐富教學内容以及充分利用網絡及移動輔助教學平台提高教學效果。

  下午,在三位老師的帶領下參訓學員分七組進行了現場實踐演練。首先,各組任選一主題合作完成一份微型(10分鐘)教學設計單。各組學員相互交流、讨論熱烈、創意疊出。通過展示各組教學設計單及各組代表教學設計思路的分享,促進了各組間教學設計的切磋與交流,讓老師們對科學的教學設計方法有了較好地把握。接着,汪玲老師展示了以“西方餐桌禮儀”為題的一堂生動有趣的10分鐘示範課,整個課堂非常創意且有趣地展示了教學設計及六項教學技能,現場氣氛極為熱烈,讓學員們感覺眼前一亮,受益頗多。接下來,姚曉菊老師介紹了演練的組織安排和具體步驟後,開始了分小組BTC演練環節。因時間問題,以第七組為例,由參訓學員人文與藝術學院李雪峰老師上台現場講授了一節10分鐘微課,本組成員對其進行計時、錄像、并針對BTC教學評價單中六項基本技能進行了逐一評價。在場其他學員也對其課堂填寫了教學評價單,并現場提出了較好的建議。

  最後,姚曉菊老師對李雪峰老師的BTC演練和本次工作坊進行了總結。整個工作坊,專家認真講解、悉心指導,學員積極參與,現場氣氛活躍,互動熱烈,在不斷地實操、演練、評價過程中強化、鞏固教學技能。本次培訓滿意度達到92.44%,參訓學員普遍反映本次内容在教學設計的完整度、互動方法、提問技巧、營造課堂氛圍等方面對自己幫助較大,讓自己的教學設計思路更清晰、更完整、更系統,教學技能也有了更系統地總結和提煉,希望學校以後多舉辦此類業務培訓。【人事處(教師發展中心)供稿】。